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初中化学教学微信公众平台的构建与应用研究

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初中化学教学微信公众平台的构建与应用研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-12页
第1章 绪论第12-22页
  1.1 研究背景第12-14页
    1.1.1 化学教育适应教育新形态——“智慧教育”第12-13页
    1.1.2 初中化学教学模式的转变第13-14页
    1.1.3 教学对象的新需要第14页
  1.2 研究内容第14-15页
  1.3 研究意义第15-17页
    1.3.1 理论意义第15页
    1.3.2 现实意义第15-17页
      1.3.2.1 对学生综合素质提高和能力发展的重要意义第15-16页
      1.3.2.2 对教师专业化成长的重要意义第16页
      1.3.2.3 有利于建立符合学情的化学资源库第16-17页
  1.4 研究现状第17-20页
    1.4.1 国内外中学化学教育信息化发展概况第17-19页
    1.4.2 微信公众平台在教学中的应用现状第19-20页
  1.5 研究思路第20-22页
    1.5.1 研究目标第20页
    1.5.2 研究方法第20-22页
      1.5.2.1 文献分析法第20-21页
      1.5.2.2 问卷调查法第21页
      1.5.2.3 实证研究法第21-22页
第2章 相关研究理论及可行性分析第22-44页
  2.1 相关概念界定第22-25页
    2.1.1 微信的基本概念第22-23页
    2.1.2 微信公众平台的概念及特点第23-24页
    2.1.3 微型移动学习的概念第24-25页
    2.2. 相关理论基础第25-28页
    2.2.1 建构主义学习理论第25-26页
    2.2.2 教育传播理论第26-27页
    2.2.3 自主学习理论第27-28页
    2.2.4 人本主义理论第28页
  2.3 微信应用于初中化学教学的可行性分析第28-44页
    2.3.1 调查目的第28页
    2.3.2 调查对象概况第28页
    2.3.3 调查结果第28-33页
    2.3.4 调查结果分析第33-44页
      2.3.4.1 初中化学教学现状分析第33-38页
      2.3.4.2 微信使用情况分析第38-40页
      2.3.4.3 教学资源和教师技术分析第40-44页
第3章 微信公众平台在初中化学教学中的应用第44-55页
  3.1 微信公众平台应用教学目的第44页
  3.2 微信公众平台应用教学的模式第44页
  3.3 微信公众平台应用教学过程第44-55页
    3.3.1 前期准备第44-51页
      3.3.1.1 实验应用对象和内容的选取第44-45页
      3.3.1.2 教师注册微信公众号并指导学生关注第45-47页
      3.3.1.3 搜集教学资源与微课录制第47-48页
      3.3.1.4 教学设计及发布整合资源第48-51页
    3.3.2 学生自主学习及实时反馈第51-52页
    3.3.3 课堂教学第52-53页
      3.3.3.1 创设情境第52页
      3.3.3.2 新课教学第52-53页
      3.3.3.3 课堂反馈第53页
    3.3.4 课后跟踪第53-55页
      3.3.4.1 作业布置第54页
      3.3.4.2 课后辅导第54-55页
第4章 微信公众平台应用于初中化学教学的应用实践研究第55-70页
  4.1 实验目的第55页
  4.2 实践的实施方案第55-64页
    4.2.1 实验对象的选取第55页
    4.2.2 实践内容与设计第55-64页
      4.2.2.1 课时内容分析第56页
      4.2.2.2 教师在微信公众平台推送教学资源第56-61页
      4.2.2.3 课堂教学内容设计第61-64页
  4.3 实践结果分析第64-67页
    4.3.1 学生成绩分析第64-65页
    4.3.2 微信公众平台辅助初中化学教学实施情况问卷分析第65-67页
  4.4 实践小结第67-68页
  4.5 微信公众平台辅助初中化学教学的优势与不足第68-69页
    4.5.1 微信公众平台辅助初中化学教学的优势第68页
    4.5.2 微信公众平台辅助初中化学教学的不足第68-69页
  4.6 微信公众平台辅助初中化学教学的建议第69-70页
第5章 研究结论与展望第70-72页
  5.1 研究结论第70页
  5.2 本文的创新之处第70-71页
  5.3 研究的不足之处第71-72页
参考文献第72-74页
附录1: 微信公众平台应用于化学课堂可行性情况调查问卷(家长卷)第74-75页
附录2: 微信公众平台应用于化学课堂可行性情况调查问卷(学生卷)第75-77页
附录3: 微信公众平台应用于化学课堂可行性情况调查问卷(教师卷)第77-79页
附录4: 使用微信公众平台教学实施情况调查问卷第79-80页
后记第80-81页
攻读硕士学位期间的科研成果第81-82页

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